苔花的精神

“白日不到處，青春恰自來(lái)，苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！贝汗?jié)后，隨著大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》的熱播，這首清代詩(shī)人袁枚創(chuàng)作的小詩(shī)《苔》一夜爆紅。節(jié)目中，支教老師梁俊和貴州烏蒙山區(qū)的孩子用宛如天籟的聲音動(dòng)情演繹了《苔》這首孤獨(dú)了300年的小詩(shī)，一夜之間，孩子們質(zhì)樸無(wú)華的聲音，感動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)觀眾的心。

苔蘚是一種低級(jí)植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和頑強(qiáng)性格，并不因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失生長(zhǎng)的勇氣，憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力在角落里默默生長(zhǎng)，煥發(fā)青春的光彩。苔花雖然如米粒般大小，靠自己生命力的頑強(qiáng)，爭(zhēng)得和花一樣開(kāi)放的權(quán)利。只要能夠開(kāi)放，結(jié)出種子，繁衍后代，便是生命的勝利。

正是《經(jīng)典詠流傳》發(fā)掘出了詩(shī)詞經(jīng)典里的璀璨明珠，讓《苔》這首小詩(shī)，乘著音樂(lè)的翅膀，流傳的更加寬廣，更加久遠(yuǎn)，流傳到億萬(wàn)中國(guó)人的心中。讓《苔》這首小詩(shī)穿透歷史，再次照亮當(dāng)代中國(guó)人的心靈，讓更多人看到，在中國(guó)還有很多很多支教的“梁老師”，默默無(wú)聞地做著普通平凡而又意義深遠(yuǎn)的支教工作，也有很多很多大山里的孩子默默生長(zhǎng)著，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去幫助。就像歌里唱的那樣，風(fēng)一來(lái)，花自然會(huì)開(kāi)。

梁俊老師給了孩子們希望的種子，于是，種子種在了每一個(gè)孩子的心里，在她們的生命中開(kāi)了花。梁俊老師點(diǎn)亮了一支蠟燭，燭光照亮了孩子們的內(nèi)心世界?；蛟S有一些孩子一輩子也走不出大山，見(jiàn)不到大山外面精彩的世界，但那內(nèi)心燃起的燭光，一定會(huì)照亮她們今后人生的路。

這首袁枚的小詩(shī)，也是我們生命的注解，我們都是平凡人，就像生長(zhǎng)在角落里的苔，微不足道，卻悄悄地綻放著青春?！短Α肥菍?xiě)給你我，寫(xiě)給綻放在天地之間的每一個(gè)平凡又尊貴的生命。

生命有大有小，生活有苦有甜，人生的過(guò)程中有完美也有缺憾。牡丹有牡丹的華麗富貴，苔花有苔花的安然自在，我們雖然不知道自己將來(lái)的結(jié)局會(huì)怎樣，但仍要如這苔花一樣，盡可能在工作和生活中把自身那微弱的能量，發(fā)揮釋放出來(lái)，微笑著，勇敢地面對(duì)工作生活中的磨難與坎坷，創(chuàng)造更加美好的生活。

生活中，天才和英雄總是少數(shù)，我們大多數(shù)人是平凡而又普通的人，我們身上沒(méi)有天才的智慧和英雄的光環(huán)。我們?cè)谄椒驳膷徫簧献鲋胀ǖ墓ぷ?，做著我們?yīng)有的貢獻(xiàn)，周而復(fù)始，默默無(wú)聞，可我們也是社會(huì)生物圈中的一節(jié)，社會(huì)離開(kāi)了普通人的奉獻(xiàn)夠不成一個(gè)完整的社會(huì)。就像那微小的苔花，不引人注目，更無(wú)人喝彩，仍然執(zhí)著地開(kāi)放，認(rèn)真地把自己最美的瞬間，毫無(wú)保留地綻放給了這個(gè)世界。

生命中有些東西是不可以選擇的，比如天生的資質(zhì)，美麗的容顏；但也有能夠選擇的，比如對(duì)待生命的態(tài)度，人生觀的角度，對(duì)美好生活的熱愛(ài)，不同的選擇，使生命呈現(xiàn)了不同的風(fēng)貌色彩。自然界中的植物，大多離不開(kāi)太陽(yáng)的光輝，而對(duì)于苔花來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光照不到的地方，才迎來(lái)生命的春天。面對(duì)生活中的困難，要擁有樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)換位思考，凡事要往好的方面想，這樣你才能開(kāi)心，只要你天天開(kāi)心，生活才會(huì)有樂(lè)趣，生活才會(huì)有滋有味。

人生只有幾十年的時(shí)光，人生不可能重新來(lái)過(guò)，青春轉(zhuǎn)瞬即逝。讓我們?cè)谏钪?，像苔花那樣，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)自信，積極勇敢地綻放自己，給自己留下一段溫馨而美好的青春回憶。